Minggu 28 (8 hingga 12 Julai 2013)

TARIKH	8 JULAI 2013
MASA	7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN	5K8
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 7 Kebarangkalian suatu peristiwa
SUB TAJUK	Kebarangkalian peristiwa bergabung
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa bergabung A atau B dan A dan B
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menerangkan tentang peristiwa “atau” dan peristiwa “dan” Guru mengkaitkan peristiwa bergabung dengan set kesatuan dan set persilangan Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalm buku latihan murid Guru membincangkan semua soalan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 26/30 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	8 JULAI 2013
MASA	10.55 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN	5K5
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 7 Kebarangkalian suatu peristiwa
SUB TAJUK	Kebarangkalian peristiwa bergabung
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa bergabung A atau B dan A dan B
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menerangkan tentang peristiwa “atau” dan peristiwa “dan” Guru mengkaitkan peristiwa bergabung dengan set kesatuan dan set persilangan Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalm buku latihan murid Guru membincangkan semua soalan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 34/37 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	8 JULAI 2013
MASA	11.30 pagi – 12.40 tgh
TINGKATAN	4K4
MATA PELAJARAN	Sains
TAJUK	Tenaga dan perubahan kimia
SUB TAJUK	Elektrolisis
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyatakan maksud elektrolisis Menyatakan maksud anod, katod, anion, kation dan elektrolit Menerangkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran degan meminta pelajar melukis litar elektrolisis Guru menerangkan kepada pelajar tentang maksud elektrolisis, anod, katod, anion, kation dan elektrolit Dengan menggunakan liter elektrolisis yang telah dilukis, guru menerangkan tentang proses elektrolisis Guru meminta murid membuat nota tentang proses elektrolisis yang telah dibincangkan Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 39/41 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	9 JULAI 2013
MASA	7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN	5MPV
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 7 Kebarangkalian suatu peristiwa
SUB TAJUK	Kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam perkataan dan tatatanda set Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan mengimbas kembali tentang ruang sampel Guru menerangkan kepada pelajar maksud pelengkap dengan menggunakan veen diagram Guru memberi beberapa  contoh pengiraan kepada semua pelajar Guru memberi beberapa soalan dan mengarahkan semua pelajar menjawab soalan yang diberi Guru meminta beberapa wakil murid menjawab soalan di hadapan kelas Guru membincangkan jawapan dengan semua  murid Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 23/25 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	9 JULAI 2013
MASA	10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN	5K7
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 7 Kebarangkalian suatu peristiwa
SUB TAJUK	Kebarangkalian peristiwa bergabung
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa bergabung A atau B dan A dan B
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menerangkan tentang peristiwa “atau” dan peristiwa “dan” Guru mengkaitkan peristiwa bergabung dengan set kesatuan dan set persilangan Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalm buku latihan murid Guru membincangkan semua soalan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 31/37 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 60% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	9 JULAI 2013
MASA	11.30 pagi – 12.40 pagi
TINGKATAN	5K5
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 7 Kebarangkalian suatu peristiwa
SUB TAJUK	Kebarangkalian peristiwa bergabung
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa bergabung A atau B dan A dan B
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menerangkan tentang peristiwa “atau” dan peristiwa “dan” Guru mengkaitkan peristiwa bergabung dengan set kesatuan dan set persilangan Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalm buku latihan murid Guru membincangkan semua soalan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 37/37 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	10 JULAI 2013
MASA	7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN	5K8
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menyoal pelajar tentang arah utama kompas. Guru menerangkan tentang sudut utama yang perlu pelajar ingat. Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk mendapatkan bearing titik A dari titik B melalui contoh yang diberi Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 28/30 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	10 JULAI 2013
MASA	9.45 pagi – 10.20 pagi
TINGKATAN	5MPV
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menyoal pelajar tentang arah utama kompas. Guru menerangkan tentang sudut utama yang perlu pelajar ingat. Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk mendapatkan bearing titik A dari titik B melalui contoh yang diberi Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 24/25 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	10 JULAI 2013
MASA	10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN	4K4
MATA PELAJARAN	Sains
TAJUK	Tenaga dan perubahan kimia
SUB TAJUK	Elektrolisis Plumbum(II) Bromida lebur
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyatakan maksud elektrolisis Menyatakan maksud anod, katod, anion, kation dan elektrolit Menerangkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran degan meminta pelajar melukis litar elektrolisis Plumbum(II) Bromida lebur Dengan menggunakan liter elektrolisis yang telah dilukis, guru menerangkan tentang proses elektrolisis Plumbum(II) Bromida lebur Guru menerangkan ringkasan elektrolisis Plumbum(II) Bromida lebur dan kesan yang berlaku pada anod dan katod Guru meminta murid membuat nota tentang proses elektrolisis yang telah dibincangkan Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 40/41 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	11 JULAI 2013
MASA	8.15 pagi – 9.25 pagi
TINGKATAN	5K5
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menyoal pelajar tentang arah utama kompas. Guru menerangkan tentang sudut utama yang perlu pelajar ingat. Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk mendapatkan bearing titik A dari titik B melalui contoh yang diberi Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 34/37 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	11 JULAI 2013
MASA	9.45 pagi – 10.20 pagi
TINGKATAN	4K4
MATA PELAJARAN	Sains
TAJUK	Perubahan haba dalam Tindak Balas Kimia
SUB TAJUK	Penggunaan Elektrolisis dalam Industri
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menerangkan elektrolisis dalam industri
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran degan meminta pelajar memberitahu tentang ringkasan elektrolisis Guru menerangkan pengekstrakan logam reaktif, penyaduran elektrik dan penulenan logam Guru meminta pelajar membuat nota yang berkaitan Guru meminta murid membuat nota tentang proses elektrolisis yang telah dibincangkan Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 41/41 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	11 JULAI 2013
MASA	10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN	5K8
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyelesaikan masalah melibatkan bearing
AKTIVITI	Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk menyelesaikan masalah melibatkan bearing Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 29/29 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	11 JULAI 2013
MASA	12.05 tgh – 12.40 tgh
TINGKATAN	5K7
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi
AKTIVITI	Guru memulakan pelajaran dengan menyoal pelajar tentang arah utama kompas. Guru menerangkan tentang sudut utama yang perlu pelajar ingat. Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk mendapatkan bearing titik A dari titik B melalui contoh yang diberi Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 31/35 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	12 JULAI 2013
MASA	7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN	5K7
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyelesaikan masalah melibatkan bearing
AKTIVITI	Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk menyelesaikan masalah melibatkan bearing Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 32/35 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH	12 JULAI 2013
MASA	8.15 pagi – 9.25 pagi
TINGKATAN	5MPV
MATA PELAJARAN	Matematik
TAJUK	Bab 8 Bearing
SUB TAJUK	Bearing
OBJEKTIF	Pada akhir unit ini, pelajar dapat: Menyelesaikan masalah melibatkan bearing
AKTIVITI	Guru memberi beberapa contoh kepada murid Guru menerangkan kaedah untuk menyelesaikan masalah melibatkan bearing Guru memberi beberapa contoh soalan dan membincangkan dengan murid-murid Guru meminta wakil murid memberi jawapan di hadapan kelas Guru meminta pelajar menjawab soalan di dalam buku latihan pelajar Guru membincangkan jawapan di hadapan kelas Guru memberi latihan sebagai kerja rumah
ABM	Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI	Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI	Kehadiran pelajar 23/25 Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi 80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan Tiada pelajar yang bermasalah