About Me

My photo
Serian,KUching, SAWARAK, Malaysia
SMK SERIAN SARAWAK.....tempat yg akan ku berkhidmat selama yang termampu....insyaalllah....cekgu shikin seorg yg mudah bergaul...periang...penyayang..mcm2 pe g la...tengok2 la dua2 blog saya yer... http://cekgunurulashikin-skinpies87.blogspot.com/ dan http://skinpies87.blogspot.com/ selamat beekenalan.....daaaa...

music

yang diajar...

yang diajar...

math

math

science

science

Friday, 22 March 2013

Minggu 12 (18 hingga 22 Mac 2012)

  TARIKH
18 MAC 2013
MASA
7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN
5K8
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometri
AKTIVITI
1.    Guru memulakan pembelajaran dengan mengulang semula asas tentang translasi, pantulan, putaran dan pembesaran
2.    Guru menerangkan tentang kaedah untuk  menentukan suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan
3.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
4.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
5.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
6.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Guru terlibat dengan latihan intensif bola jaring


TARIKH
18 MAC 2013
MASA
10.55 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN
5K5
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometri
AKTIVITI
1.    Guru memulakan pembelajaran dengan mengulang semula asas tentang translasi, pantulan, putaran dan pembesaran
2.    Guru menerangkan tentang kaedah untuk  menentukan suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan
3.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
4.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
5.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
6.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 36/37
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    60% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
18 MAC 2013
MASA
11.30 pagi – 12.40 tgh
TINGKATAN
4K4
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Keturunan dan Variasi
SUB TAJUK
Mitosis
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menerangkan maksud kromosom, gen dan DNA
ii)       Menerangkan hubungkait antara kromosom, gen dan DNA
iii)     Menyatakan maksud mitosis
iv)     Menerangkan proses mitosis
AKTIVITI
1.    Guru memulakan pembelajaran dengan menerangkan tentang kromosom, gen dan DNA
2.    Guru meminta pelajar melukis kitar hidup dan pembahagian sel yang melibatkan proses mitosis dan meiosis
3.    Guru menerangkan kepada pelajar maksud mitosis dan meiosis
4.    Guru meminta pelajar melukis proses mitosis dan guru menerangkan bagi setiap lukisan
5.    Guru meminta murid menjawab soalan di dalam buku latihan sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 38/41
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
19 MAC 2013
MASA
7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN
5MPV
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometric
ii)       Menjawab soalan yang melibatkna masalah gabungan penjelmaan
AKTIVITI
1.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
2.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
3.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
4.    Guru memantau jawapan yang diberi semua murid
5.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Guru terlibat dengan latihan intensif bola jaring

TARIKH
19 MAC 2013
MASA
10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN
5K7
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometric
ii)       Menjawab soalan yang melibatkna masalah gabungan penjelmaan
AKTIVITI
1.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
2.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
3.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
4.    Guru memantau jawapan yang diberi semua murid
5.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 28/35
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    60% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
19 MAC 2013
MASA
11.30 pagi – 12.40 pagi
TINGKATAN
5K5
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometric
ii)       Menjawab soalan yang melibatkna masalah gabungan penjelmaan
AKTIVITI
1.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
2.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
3.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
4.    Guru memantau jawapan yang diberi semua murid
5.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 35/37
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    60% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
20 MAC 2013
MASA
7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN
5K8
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometric
ii)       Menjawab soalan yang melibatkna masalah gabungan penjelmaan
AKTIVITI
1.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
2.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
3.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
4.    Guru memantau jawapan yang diberi semua murid
5.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Guru terlibat dengan latihan intensif bola jaring

TARIKH
20 MAC 2013
MASA
9.45 pagi – 10.20 pagi
TINGKATAN
5MPV
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Bab 3 Penjelmaan 3
SUB TAJUK
Gabungan dua penjelmaan
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan isometric
ii)       Menjawab soalan yang melibatkna masalah gabungan penjelmaan
AKTIVITI
1.    Guru memberi contoh gabungan penjelmaan kepada murid dan meminta murid menulis di buku masing-masing
2.    Guru meminta murid menyelesaikan soalan di dalam buku latihan masing-masing
3.    Guru membincangkan jawapan bagi setiap soalan bersama murid
4.    Guru memantau jawapan yang diberi semua murid
5.    Guru memberi latihan kepada murid sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 24/25
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    70% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
20 MAC 2013
MASA
10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN
4K4
MATA PELAJARAN
Sains
TAJUK
Keturunan dan Variasi
SUB TAJUK
Meiosis
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menyatakan maksud meiosis
ii)       Menerangkan proses meiosis
AKTIVITI
1.    Guru meminta pelajar melukis kitar hidup dan pembahagian sel yang melibatkan proses mitosis dan meiosis
2.    Guru menerangkan kepada pelajar maksud meiosis
3.    Guru meminta pelajar melukis proses meiosis dan guru menerangkan bagi setiap lukisan
4.    Guru memberi soalan kepada murid dan meminta beberapa murid memberi jawapan di papan tulis
5.    Guru meminta murid menjawab soalan di dalam buku latihan sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 40/41
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    70% pelajar memahami konsep meiosis
4.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
21 MAC 2013
MASA
8.15 pagi – 9.25 pagi
TINGKATAN
5K5
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Matriks
SUB TAJUK
Matrik dan Matrik sama
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan bilangan baris, bilangan jalur dan peringkat suatu matrik
ii)       Mengenalpasti dan menentukan sama ada dua matrik adalah sama
iii)     Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks yang sama
AKTIVITI
1.    Guru menunjukkan satu maklumat dalam bentuk diagram
2.    Berdasarkan diagram, guru mengeluarkan maklumat dalam bentuk matriks dan menerangkan kepada pelajar tentang baris dan lajur
3.    Guru memberi satu contoh matrik dan menentukan baris dan lajur bagi peringkat matrik itu
4.    Guru menerangkan kepada pelajar tentang mencari unsur bagi baris dan lajur tertentu
5.    Berdasarkan penerangan yang diberi, guru meminta beberapa pelajar untuk memberi jawapan di papan tulis
6.    Berdasarkan contoh matrik yang diberi, guru meminta murid memberi persamaan dan perbezaan bagi menentukan matrik itu sama ataupun tidak
7.    Guru menerangkan kepada pelajar ciri-ciri bagi matrik sama
8.    Guru menerangkan kaedah untuk mencari jawapan bagi pembolehubah yang diberi dalam matrik sama
9.    Guru memberi contoh matrik sama kepada murid dan meminta beberapa murid memberi jawapan di papan tulis
10.             Pelajar diberi latihan dalam buku kerja untuk memperkukuhkan lagi pemahaman mereka mengenai topik ini
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 34/37
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
21 MAC 2013
MASA
9.45 pagi – 10.20 pagi
TINGKATAN
4K4
MATA PELAJARAN
Sains
TAJUK
Keturunan dan Variasi
SUB TAJUK
Meiosis
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menyatakan maksud meiosis
ii)       Menerangkan proses meiosis
AKTIVITI
1.    Guru meminta pelajar melukis pembahagian sel yang melibatkan proses meiosis
2.    Guru mengulang kepada pelajar maksud meiosis
3.    Guru meminta pelajar melukis proses meiosis dan guru meminta wakil pelajar menerangkan bagi setiap lukisan
4.    Guru memberi soalan kepada murid dan meminta beberapa murid memberi jawapan di papan tulis
5.    Guru meminta murid menjawab soalan di dalam buku latihan sebagai kerja rumah
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 39/41
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
21 MAC 2013
MASA
10.20 pagi – 11.30 pagi
TINGKATAN
5K8
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Matriks
SUB TAJUK
Matrik dan Matrik sama
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi
ii)       Menentukan bilangan baris, bilangan jalur dan peringkat suatu matrik
AKTIVITI
1.    Guru menunjukkan satu maklumat dalam bentuk diagram
2.    Berdasarkan diagram, guru mengeluarkan maklumat dalam bentuk matriks dan menerangkan kepada pelajar tentang baris dan lajur
3.    Guru memberi satu contoh matrik dan menentukan baris dan lajur bagi peringkat matrik itu
4.    Guru menerangkan kepada pelajar tentang mencari unsur bagi baris dan lajur tertentu
5.    Berdasarkan penerangan yang diberi, guru meminta beberapa pelajar untuk memberi jawapan di papan tulis
6.    Pelajar diberi latihan dalam buku kerja untuk memperkukuhkan lagi pemahaman mereka mengenai topik ini
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 28/31
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
21 MAC 2013
MASA
12.05 tgh – 12.40 tgh
TINGKATAN
5K7
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Matriks
SUB TAJUK
Matrik dan Matrik sama
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi
ii)       Menentukan bilangan baris, bilangan jalur dan peringkat suatu matrik
AKTIVITI
1.    Guru menunjukkan satu maklumat dalam bentuk diagram
2.    Berdasarkan diagram, guru mengeluarkan maklumat dalam bentuk matriks dan menerangkan kepada pelajar tentang baris dan lajur
3.    Guru memberi satu contoh matrik dan menentukan baris dan lajur bagi peringkat matrik itu
4.    Guru menerangkan kepada pelajar tentang mencari unsur bagi baris dan lajur tertentu
5.    Berdasarkan penerangan yang diberi, guru meminta beberapa pelajar untuk memberi jawapan di papan tulis
6.    Pelajar diberi latihan dalam buku kerja untuk memperkukuhkan lagi pemahaman mereka mengenai topik ini
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 28/35
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
22 MAC 2013
MASA
7.05 pagi – 8.15 pagi
TINGKATAN
5K7
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Matriks
SUB TAJUK
Matrik dan Matrik sama
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Mengenalpasti dan menentukan sama ada dua matrik adalah sama
ii)       Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks yang sama
AKTIVITI
1.    Guru memulakan pembelajaran dengan mengulang semula tentang unsure dalam matrik
2.    Berdasarkan contoh matrik yang diberi, guru meminta murid memberi persamaan dan perbezaan bagi menentukan matrik itu sama ataupun tidak
3.    Guru menerangkan kepada pelajar ciri-ciri bagi matrik sama
4.    Guru menerangkan kaedah untuk mencari jawapan bagi pembolehubah yang diberi dalam matrik sama
5.    Guru memberi contoh matrik sama kepada murid dan meminta beberapa murid memberi jawapan di papan tulis
6.    Pelajar diberi latihan dalam buku kerja untuk memperkukuhkan lagi pemahaman mereka mengenai topik ini
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 27/35
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah

TARIKH
22 MAC 2013
MASA
8.15 pagi – 9.25 pagi
TINGKATAN
5MPV
MATA PELAJARAN
Matematik
TAJUK
Matriks
SUB TAJUK
Matrik dan Matrik sama
OBJEKTIF
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)        Menentukan bilangan baris, bilangan jalur dan peringkat suatu matrik
ii)       Mengenalpasti dan menentukan sama ada dua matrik adalah sama
iii)     Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks yang sama
AKTIVITI
1.    Guru menunjukkan satu maklumat dalam bentuk diagram
2.    Berdasarkan diagram, guru mengeluarkan maklumat dalam bentuk matriks dan menerangkan kepada pelajar tentang baris dan lajur
3.    Guru memberi satu contoh matrik dan menentukan baris dan lajur bagi peringkat matrik itu
4.    Guru menerangkan kepada pelajar tentang mencari unsur bagi baris dan lajur tertentu
5.    Berdasarkan penerangan yang diberi, guru meminta beberapa pelajar untuk memberi jawapan di papan tulis
6.    Berdasarkan contoh matrik yang diberi, guru meminta murid memberi persamaan dan perbezaan bagi menentukan matrik itu sama ataupun tidak
7.    Guru menerangkan kepada pelajar ciri-ciri bagi matrik sama
8.    Guru menerangkan kaedah untuk mencari jawapan bagi pembolehubah yang diberi dalam matrik sama
9.    Guru memberi contoh matrik sama kepada murid dan meminta beberapa murid memberi jawapan di papan tulis
10.             Pelajar diberi latihan dalam buku kerja untuk memperkukuhkan lagi pemahaman mereka mengenai topik ini
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
NILAI MURNI
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
REFLEKSI
1.    Kehadiran pelajar 24/25
2.    Semua objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3.    80% daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4.    Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5.    Tiada pelajar yang bermasalah


....terima kasih banyak2....

..jumpe lagi..