TARIKH
|
21 JANUARI 2013
|
MASA
|
7.05 pagi – 8.15 pagi
|
TINGKATAN
|
5K8
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 1 Asas Nombor
|
SUB TAJUK
|
1.1 D
Penukaran nombor dalam sesuatu asas kepada nombor dalam asas sepuluh dan
sebaliknya
1.1 F Operasi tambah atau
tolak bagi nombor dalam asas dua
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Menukarkan nombor dalam asas sepuluh kepada
nombor dalam asas dua, lapan atau lima
ii)
Dapat membuat pengiraan melibatkan operasi
tambah dan tolak bagi dua nombor dalam asas dua
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru mengimbas kembali kaedah untuk pendaraban dan pembahagian berulang
untuk menukar nombor dalam asas dua kepada lapan dan sebaliknya
2. Guru
memperkenalkan kaedah yang lebih mudah iaitu jadual nombor yang melibatkan
nombor asas lapan dan dua untuk menukar nombor asas dua kepada lapan atau
sebaliknya
3. Guru
memberi contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan semua jawapan kepada
pelajar
4. Guru
memberi beberapa soalan kepada pelajar dan mengarahkan semua pelajar menjawab
soalan yang diberi
5. Guru
memantau kerja murid di dalam kelas
6. Seterusnya,
guru menerangkan kepada murid tentang operasi tambah dan tolak bagi nombor
dalam asas dua
7. Guru
memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan jawapan kepada
semua pelajar
8. Guru
memberi soalan dan mengarahkan beberapa wakil pelajar menjawab di papan tulis
9. Guru
membincangkan semua jawapan yang diberi
10. Guru
mengarahkan murid membuat semua soalan yang diberi sebagai kerja rumah
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 25/32
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
70% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Kaedah yang diajar mudah untuk pelajar fahami
6.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
21 JANUARI 2013
|
MASA
|
9.45 pagi – 10.20 pagi
|
TINGKATAN
|
5K1
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 1 Asas Nombor
|
SUB TAJUK
|
1.1 D
Penukaran nombor dalam sesuatu asas kepada nombor dalam asas sepuluh dan
sebaliknya
1.1 F Operasi tambah atau tolak bagi nombor dalam asas dua
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Menukarkan nombor dalam asas sepuluh kepada
nombor dalam asas dua, lapan atau lima
ii)
Dapat membuat pengiraan melibatkan operasi
tambah dan tolak bagi dua nombor dalam asas dua
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru mengimbas kembali kaedah untuk pendaraban dan pembahagian berulang
untuk menukar nombor dalam asas dua kepada lapan dan sebaliknya
2. Guru
memperkenalkan kaedah yang lebih mudah iaitu jadual nombor yang melibatkan
nombor asas lapan dan dua untuk menukar nombor asas dua kepada lapan atau
sebaliknya
3. Guru
memberi contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan semua jawapan kepada
pelajar
4. Guru
memberi beberapa soalan kepada pelajar dan mengarahkan semua pelajar menjawab
soalan yang diberi
5. Guru
memantau kerja murid di dalam kelas
6. Seterusnya,
guru menerangkan kepada murid tentang operasi tambah dan tolak bagi nombor
dalam asas dua
7. Guru
memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan jawapan kepada
semua pelajar
8. Guru
memberi soalan dan mengarahkan beberapa wakil pelajar menjawab di papan tulis
9. Guru
membincangkan semua jawapan yang diberi
10. Guru
mengarahkan murid membuat semua soalan yang diberi sebagai kerja rumah
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 39/39
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
21 JANUARI 2013
|
MASA
|
10.55 pagi – 11.30 pagi
|
TINGKATAN
|
5K5
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 35/38
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
21 JANUARI 2013
|
MASA
|
12.05 tgh – 12.40 tgh
|
TINGKATAN
|
5MPV
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 1 Asas Nombor
|
SUB TAJUK
|
1.1 D
Penukaran nombor dalam sesuatu asas kepada nombor dalam asas sepuluh dan
sebaliknya
1.1 F Operasi tambah atau tolak bagi nombor dalam asas dua
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Menukarkan nombor dalam asas sepuluh kepada
nombor dalam asas dua, lapan atau lima
ii)
Dapat membuat pengiraan melibatkan operasi
tambah dan tolak bagi dua nombor dalam asas dua
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru mengimbas kembali kaedah untuk pendaraban dan pembahagian berulang
untuk menukar nombor dalam asas dua kepada lapan dan sebaliknya
2. Guru
memperkenalkan kaedah yang lebih mudah iaitu jadual nombor yang melibatkan
nombor asas lapan dan dua untuk menukar nombor asas dua kepada lapan atau
sebaliknya
3. Guru
memberi contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan semua jawapan kepada
pelajar
4. Guru
memberi beberapa soalan kepada pelajar dan mengarahkan semua pelajar menjawab
soalan yang diberi
5. Guru
memantau kerja murid di dalam kelas
6. Seterusnya,
guru menerangkan kepada murid tentang operasi tambah dan tolak bagi nombor
dalam asas dua
7. Guru
memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan jawapan kepada
semua pelajar
8. Guru
memberi soalan dan mengarahkan beberapa wakil pelajar menjawab di papan tulis
9. Guru
membincangkan semua jawapan yang diberi
10. Guru
mengarahkan murid membuat semua soalan yang diberi sebagai kerja rumah
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 23/25
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
22 JANUARI 2013
|
MASA
|
7.05 pagi – 8.15 pagi
|
TINGKATAN
|
5K7
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 32/36
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
22 JANUARI 2013
|
MASA
|
8.15 pagi – 9.25 pagi
|
TINGKATAN
|
5MPV
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 23/25
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
22 JANUARI 2013
|
MASA
|
11.30 pagi – 12.40 pagi
|
TINGKATAN
|
5K5
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1. Kehadiran
pelajar 36/38
2. Semua
objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3. 80%
daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4. Semua
pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5. Tiada
pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
23 JANUARI 2013
|
MASA
|
7.05 pagi – 8.15 pagi
|
TINGKATAN
|
5K8
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 32/32
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
23 JANUARI 2013
|
MASA
|
11.30 pagi – 12.40 tgh
|
TINGKATAN
|
5K1
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
Kehadiran pelajar 39/39
2.
Semua objektif tercapai dan semua pelajar
dapat menjawab soalan yang diberi
3.
80% daripada pelajar dapat memahami dengan
baik
4.
Semua pelajar memberi kerjasama semasa P&P
berjalan
5.
Tiada pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
24 JANUARI 2013
|
MASA
|
8.15 pagi – 9.25 pagi
|
TINGKATAN
|
5K5
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
|
SUB TAJUK
|
|
OBJEKTIF
|
|
AKTIVITI
|
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1. CUTI
MAULIDUR RASUL
|
TARIKH
|
24 JANUARI 2013
|
MASA
|
9.45 pagi – 10.20 pagi
|
TINGKATAN
|
5K8
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
|
SUB TAJUK
|
|
OBJEKTIF
|
i)
|
AKTIVITI
|
1.
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1. CUTI
MAULIDUR RASUL
|
TARIKH
|
24 JANUARI 2013
|
MASA
|
10.55 pagi – 12.05 tgh
|
TINGKATAN
|
5K1
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
|
SUB TAJUK
|
|
OBJEKTIF
|
i)
|
AKTIVITI
|
1.
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
CUTI MAULIDUR RASUL
|
TARIKH
|
24 JANUARI 2013
|
MASA
|
12.05 tgh – 12.40 pagi
|
TINGKATAN
|
5K7
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
|
SUB TAJUK
|
|
OBJEKTIF
|
i)
|
AKTIVITI
|
1.
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1.
CUTI MAULIDUR RASUL
|
TARIKH
|
25 JANUARI 2013
|
MASA
|
7.05 pagi – 8.15 pagi
|
TINGKATAN
|
5K7
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf kubik bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf salingan
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1. Kehadiran
pelajar 29/36
2. Semua
objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3. 80%
daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4. Semua
pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5. Tiada
pelajar yang bermasalah
|
TARIKH
|
25 JANUARI 2013
|
MASA
|
8.15 pagi – 9.25 pagi
|
TINGKATAN
|
5MPV
|
MATA PELAJARAN
|
Matematik
|
TAJUK
|
BAB 2 Graf Fungsi 2
|
SUB TAJUK
|
2.1 A Melukis graf fungsi linear, kuadratik, kubik dan salingan
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir unit ini, pelajar dapat:
i)
Dapat melukis graf bagi
a) Linear
, y = ax+b, apabila a,b ialah
pemalar
b) Kuadratik
, y = ax2+bx+c, apabila a,b dan c adalah pemalar
c) Kubik
, y = ax3+bx+cx+d
, apabila a,b,c dan d adalah pemalar
d) Salingan,
y = a/x , apabila a adalah pemalar
|
AKTIVITI
|
1. Pengenalan
: Guru membincangkan ciri-ciri graf bagi graf linear, kuadratik, kubik dan
salingan
2. Guru
memberi soalan yang berkaitan dengan melukis graf linear, kuadratik dan
meminta pelajar menjawab soalan yang diberi
3. Guru
membincangkan dengan pelajar kaedah mudah untuk menjawab soalan yang diberi
4. Guru
meminta pelajar melukis graf linear bagi soalan yang pertama
5. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
6. Guru
meminta pelajar melukis graf kuadratik
7. Guru
membincangkan jawapan bagi lukisan graf yang betul
8. Semua
pelajar melukis graf dan menghantar graf kepada guru untuk disemak
|
ABM
|
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Buku latihan murid, Kalkulator
|
NILAI MURNI
|
Komunikasi antara guru dengan murid, berani dan yakin untuk mencuba
|
REFLEKSI
|
1. Kehadiran
pelajar 22/25
2. Semua
objektif tercapai dan semua pelajar dapat menjawab soalan yang diberi
3. 90%
daripada pelajar dapat memahami dengan baik
4. Semua
pelajar memberi kerjasama semasa P&P berjalan
5. Tiada
pelajar yang bermasalah
|